เรียนรู้ที่จะส่งข้อความ
ข้อควรระวัง: เพื่อให้เข้าใจสิ่งนี้อย่างเต็มที่และหัวข้อที่จะอธิบายต่อจากนี้คุณต้องมีความรู้เพียงพอเกี่ยวกับวิชาไวยากรณ์ภาษาตุรกี
หากมีข้อมูลเกี่ยวกับประโยคและรายการในไวยากรณ์ของตุรกีคุณจะหายตัวไปในเวลาอันรวดเร็ว
การติดตั้ง SESSION อย่างง่าย
เราพิจารณาประโยคที่ประกอบด้วยหัวข้อและคำกริยาเป็นประโยคง่ายๆ
เช่น
ฉันจะไป
คุณหัวเราะ
พวกเขาจะอ่าน
Cümleleriเป็นโครงสร้างประโยคที่ง่ายมากถ้าคุณให้ความสนใจความเข้ากันได้ของเรื่องคำแถลงจะสังเกตได้จากประโยคข้างต้นสามประโยค
ความสอดคล้องตามหัวเรื่อง - จำเป็นเป็นสิ่งสำคัญในตัวชี้นำที่ถูกต้องและมีความหมาย
ถ้าประโยคที่เข้ากันไม่ได้กับเรื่องแล้วประโยคจะบิดเบือนและไม่มีความหมายลองตรวจสอบตัวอย่าง,
ฉันจะไป
คุณกำลังอ่านมัน
คุณมา
Cummings เป็นความเสียหายcümlelerdirการกระทำในอดีตที่ผ่านมาตาม consept ของคำกริยาไม่ได้ดึงดูดความสนใจและความไม่ลงรอยกันของเรื่องที่เกิดขึ้น
ตัวอย่างเช่นความเสียหาย "ฉันจะไป" ตามประโยคเรื่อง "ฉันจะไป" หรือโดยการติดตั้ง "พวกเขาจะไป" ควรจะจัด
เนื่องจากหัวเรื่องและคำกริยาต้องเข้ากันได้เสมอในประโยคดังนั้นเราจึงสามารถรับแนวคิดเกี่ยวกับหัวเรื่องของประโยคได้เพียงแค่ดูเพรดิเคตของประโยค
ฉันมา
คุณได้เขียน
พวกเขาเขียน
คุณต่อไป
ใช้เวลาสองสามประโยคข้างต้น
บุคคล (หัวเรื่อง) ที่ทำผลงานในคำแถลง "ฉันมา" เข้าใจได้ง่ายว่าเป็นคนแรก "ฉัน"
"คุณเขียนดังที่เข้าใจได้ว่าประธานของประโยคคือ “คุณ& quot;
"พวกเขาจะเขียนเรื่องของประโยคคือ “พวกเขาคือ ".
"คุณจะมาเรื่องของประโยคคือ “Sen& quot;
แน่นอนเรามองไปที่คำกริยาของcümlenenเรารู้ว่าสาระสำคัญของcümleninนั้น
ดีคำกริยาเป็นแค่การให้ข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องของตระกูลหรือไม่?
ไม่แน่นอน
ในเวลาเดียวกันข้อเท็จจริงให้ข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องของcümlenเกี่ยวกับเมื่อทำงานเสร็จแล้วเกี่ยวกับเฟรมและโหมดของcümlen
คำกริยาเป็นคำกริยาของประโยคและคำกริยาคือ รูปกริยาในภาษาอังกฤษ เรียกว่ารัฐ
คำต่อท้ายคำกริยาในภาษาตุรกี –เม็ก หรือ -หมาก มันเป็น
ในภาษาเยอรมัน คำต่อท้าย infinitive นี้ –en และบางเวลา -n มันเป็น
ลองเปรียบเทียบคำกริยาในทั้งสองภาษาเพื่อให้เข้าใจสถานการณ์ได้ดีขึ้น
เล่น ภาษาตุรกีเทียบเท่ากับคำกริยา เล่น คำกริยาทั้งสองอยู่ในรูปแบบ infinitive
พูด – en
เล่น - หมาก
ดังที่เห็นได้จากคำกริยาข้างต้นคำต่อท้าย infinitive คือ en ในภาษาเยอรมันและภาษาตุรกี
ถ้าคำกริยาถูกโยนคำกริยาแบบ infinitive คำกริยาที่เหลือจะถือว่าเป็นคำกริยา
ในขณะที่มีการเพิ่มคำต่อท้ายบุคคลหรือเวลาลงในคำกริยาคำต่อท้าย infinitive จะหายไปและบุคคล, tense ฯลฯ ต่อท้ายจะถูกเพิ่มเข้าไปในรากของคำกริยาที่เหลือลองอธิบายสิ่งนี้ด้วยตัวอย่าง
อ่าน เราทิ้งคำต่อท้าย infinitive ของกริยาและเรามี “อ่านคำว่า " ยังคงอยู่ ทีนี้มาเติมบุคคลและคำต่อท้ายกาลให้กับคำนี้กัน ตัวอย่างเช่น เติมคำต่อท้ายเอกพจน์บุรุษที่ 1 และคำต่อท้ายกาลปัจจุบัน
อ่าน - ยอร์ - อืม
ตอนนี้ขออธิบายคำต่อท้ายที่เรานำมาสู่คำกริยานี้
อ่าน: รากของคำกริยา
yor: เวลาปัจจุบัน eki
อ้อม: 1 บุคคล (I)
มาถ่ายกันอีกสองสามภาพตอนนี้:
OKU - YOR - อาทิตย์
READ - DU - N
READ - YOR - UZ
READ - DU - K
ทีนี้มาสนใจประเด็นตรงนี้กันยกตัวอย่างเช่นคำกริยาที่เราอ่านและอ่าน
ทั้งสองมี 1 แม้ว่าจะเป็นคนพหูพจน์ทำไมพวกเขาถึงได้รับเอกสารแนบต่างกัน?
สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับโครงสร้างทางไวยากรณ์และเกิดจากกาลที่ใช้ต่างกันในภาษาเยอรมันคำกริยายังใช้คำกริยาที่แตกต่างกันไปตามกาลและบุคคลที่แตกต่างกัน
เช่นเดียวกับในภาษาของเราคำต่อท้าย infinitive ของคำกริยาจะถูกลบออกและส่วนต่อท้ายจะถูกเพิ่มเข้าไปในรากของคำกริยา
มาผันกริยาภาษาเยอรมันกันเถอะ:
Lerneren : เรียนรู้เม็ก
เรากำลังขว้างตาชั่งของคำกริยาและย้อนกลับ lerne คำยังคงอยู่
ตอนนี้ขอนำบุคคลและคำต่อท้าย tense มาเป็นคำว่า lern นี้ตัวอย่างเช่นขอนำคำต่อท้ายประโยคเอกพจน์และปัจจุบันของบุคคลที่ 1
Lerner - และ : เรียนรู้ - iodo - อืม
เท่าที่เห็นเท่านั้น -e คำต่อท้ายให้กริยาทั้งปัจจุบันกาลและความหมายเอกพจน์ของบุคคลที่ 1
Lerner - t : เรียนรู้ - iyor - แดด
เลิร์น – te : เรียนรู้ - di - m
เราได้ให้คำกริยาสองคำในด้านบนเราจะเรียนรู้คำต่อท้ายคำกริยาให้ถูกต้องตามเวลา
ทีนี้มาดึงความสนใจของคุณไปที่อีกประเด็นหนึ่ง
อย่างที่คุณเห็นเราได้ลบคำต่อท้าย infinitive ของคำกริยาและผันคำกริยาโดยการเพิ่มคำต่อท้ายไปยังรากของคำกริยาที่เหลืออย่างไรก็ตามแม้ว่ากริยาส่วนใหญ่จะผันด้วยวิธีนี้ แต่ก็มีคำกริยาที่ไม่สม่ำเสมอ 200 คำที่ไม่เป็นไปตาม กฎนี้
ถ้าการกระทำของคำกริยาไม่เปลี่ยนเป็นคำกริยาถูกดึงคำกริยานี้ คำกริยาปกติ มันเรียกว่า
แต่ถ้ารากของกริยาเปลี่ยนไปในขณะที่ผันกริยานี้ กริยาไม่สม่ำเสมอ มันเรียกว่า
คำกริยาปกติบางครั้งคำกริยาที่อ่อนแอคำกริยาที่ผิดปกติบางครั้งเรียกว่าคำกริยาที่แข็งแรง
ดังนั้นเราจะรู้ได้อย่างไรว่ารากของคำกริยาจะเปลี่ยนไปหรือไม่?
คุณต้องจดจำคำกริยาที่ผิดปกติทั้งหมดเพื่อตอบคำถามนี้
ในขั้นตอนนี้คุณสามารถเริ่มต้นด้วยการจดจำสิ่งที่ใช้มากที่สุดในชีวิตประจำวัน
แต่ให้เราชี้ให้เห็นเป็นพิเศษ เราไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากจดจำคำกริยาและการผันคำกริยาเหล่านี้!
สิ่งที่ช่วยได้?
กริยาช่วยในภาษาเยอรมันมีแนวคิด กริยาช่วยมีหน้าที่ต่างๆ ในประโยค โดยพื้นฐานแล้วกริยาช่วยในภาษาเยอรมันมี 3 คำ ได้แก่ กริยาช่วย sein – haben – werden กริยาช่วยเหล่านี้ไม่มีคำเทียบเท่าภาษาตุรกีและกริยาช่วย ไม่สามารถใช้ตามลำพังในประโยคได้อย่างแน่นอน จะต้องใช้ร่วมกับกริยาปกติในประโยคจึงจะสามารถเปลี่ยนกาลหรือความหมายของกริยาหลักได้
คำกริยาช่วยข้างต้นสามารถใช้เป็นคำกริยาปกติได้ในเวลาเดียวกัน
ปกติพวกเขาจะถูกใช้เป็นคำกริยาหมายถึงแล้วจะกลายเป็นเรื่องและคำกริยาkullanılabilirler.yardımcบทเรียนของเราเราจะเห็นการเคลื่อนไหวต่อไปคนเดียว
ที่นี่เราให้ข้อมูลทางไวยากรณ์บางอย่างในนามของจุดสำคัญบางอย่าง
ในบทเรียนต่อไปนี้เราจะอธิบายการตั้งค่าไวยากรณ์จากโครงสร้างคำประโยคที่ง่ายที่สุดเป็นประโยคที่ซับซ้อนที่สุดตลอดเวลา
เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จ ...
โอมนุษย์เป็นไปได้ไหมว่าบุคคลที่มอบอาวุธนี้ให้คุณและให้ความเมตตาแบบเหรียญและคุณสมบัติที่แท้จริงในซิมินั้นทิ้งคุณไว้โดยไม่ต้องดูแลอย่าให้ความสำคัญกับคุณอย่าใส่ใจกับการกระทำของคุณจักรวาลทั้งหมดที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของคุณนั้นไร้สาระ เขาควรจะทำให้วงศ์วานของคนประหลาดกลายเป็นต้นไม้ที่เน่าเสียไม่สำคัญหรือไม่? ให้เขาปฏิเสธความเมตตาของเขาซึ่งเป็นที่ประจักษ์เหมือนดวงอาทิตย์และภูมิปัญญาของเขาซึ่งไม่ยอมรับข้อสงสัยในทางใด ๆ และที่ไม่มีประสิทธิภาพใด ๆ ? Hâşâ! .. (Lem'alar)
